viernes, 31 de octubre de 2008

FIGURAS

http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=fig_formas&seccion3=logicamente

jueves, 23 de octubre de 2008

NORMALISMO

LA ESCUELA NORMAL No. 1 DE TOLUCA ESTA UBICADA SOBRE ISIDRO FABELA, ES UNA ESCUELA QUE CUENTA CON LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, ES MUY DEMANDADA POR TODAS LAS PERSONAS.

martes, 14 de octubre de 2008

lunes, 13 de octubre de 2008

TAREAShttp://es.wikipedia.org/wiki/OCDE

LA OCDE

Es la organización para la cooperación de desarrollo económico de los paises.

OPINIÓN

La educación en nuestro país es un factor importante que nos da la oportunidad de crecer en conjunto, las personas que estan al frente y que poseen los poderes otorgados por el Ejecutivo Federal se han preocupado por que los individuos de la nación tengan las herramientas necesarias para poder desarrollar todas sus caopacidades que poseen para que tengan una participación plena dentro de la sociedad, además de que lo pricipal es que se puedan enfrentar a los problemas que nos impone la sociedad.

Desde tiempos anteriores se ve la manera de que se hagan documnetos en los cuales esten presentes los objetivos y lo que la educación pretende, esto con el tiempo se ha logrado pero la verdad ¿De qué sirve que estos principios esten solo en un documento y que no se lleven a cabo? Desde mi perspectiva esto me parece que es absurdo pero si nos damos cuenta nuestyro país así funciona ya que todo lo que los presidentes dicen solo esta impreso en hojas, en papeles y lo que es común que ahí se queda, al igual lo refernte a la educación esta igual ya que todo esta solo impreso y nada de esto se lleva a la práctica.

Por esta razón creo que es necesario que nos preocupemos por lo que esta pasando, que veamos que es lo que pasa para dar soluciones que permitan que los escritos acerca de mejoras para la educación y para el desarrollo del país se lleven acabo.

Es de suma importancia ver quien esta la frente de todo esto y preguntar que pasa, primero con ellos que nos de una información de lo que se hace por llevarse a cabo los palnes, asi nos daremos cuenta si realmente se trabaja en esto; podemos darnos cuenta entonces que necesitamos estar al dia con la información de nuestro país, es decir lo que pasa en cada momento para tener una visión mejor de los acontecimientos. Siempre he tenido la idea de que para que s epuedan realizar mejoras es trabajo de todos y que cada uno de nosotros queramos.

domingo, 12 de octubre de 2008

"LECTURAS"

CONTEXTO GENERAL

Según el Consejo Nacional de Población al final de año 2000 habría 99.6 millones de personas en nuestro país, lo que supone una tasa de crecimiento. Las proyecciones permiten anticipar que la juventud de la población nacional seguirá prevaleciendo al menos durante los 20 años, actualmente mas de la mitad de los habitantes del país tiene 25 años de edad. La población mexicana es predominantemente urbana, aunque siguen surgiendo pequeñas localidades urbanas.
La dispersión es un problema ligado con la pobreza. En los años setenta el crecimiento de la población empezó a descender, el conjunto de niños en edad en preescolar, disminuye una tasa de 1.2 por ciento anual, esto denota que los incrementos en la matricula de preescolar representan expansiones mas que proporcionales en la cobertura de los servicios.
A su vez la población en edades entre 15 y 24 años habrá alcanzado su máximo volumen histórico en el año 2010 equivalente a un crecimiento medio anual de más de 100 mil jóvenes durante los próximos 10 años.
En los últimos años la enseñanza básica ha concentrado el mayor crecimiento de la matricula en el sistema escolarizado. La inscripción en la educación superior a aumentado en menor medida en términos absolutos, este incremento se desprende de la extensa cobertura que ha alcanzado los servicios básicos, en particular la primaria y del impacto que tiene sobre la demanda de la educación media superior.
Durante la administración del presidente Ernesto Zedillo una prioridad de la política educativa ha sido atender a la población marginada mediante la expansión de la educación preescolar y primaria en sus modalidades comunitarias e indígena, así ampliando la cobertura de la telesecundaria y la de becas del programa de educación salud y alimenticia (Progresa). L a equidad en lo que respecta a preescolar y a la secundaria donde ya se atiende a una población significativamente más numerosa, el mejoramiento de los índices de terminación de estudios, junto con la dinámica de la población y el interés de los jóvenes por seguir estudiando contribuyen a explicar la expansión de los servicios educativos.

PRINCIPIOS GENERALES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÒN EN MÈXICO

El articulo tercero de la Constitución Política y LGE representan un marco legal que regula al Sistema Educativo Nacional y en conjunto establecen los fundamentos de la educación.
El artículo 3º estipula que todo individuo tiene derecho a recibir una educación, establece que es obligatoria la asistencia primaria y secundaria y que el Estado tiene la obligación de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria.
La educación impartida por el Estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará el amor a la patria y al conciencia de la solidaridad internacional, la educación será gratuita, se promoverá la educación superior, apoyara la investigación científica y tecnológica y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura en México.
En 1993 el artículo tercero adquirió su perfil actual y se consagro al Poder Ejecutivo Federal la determinación de los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal para toda la República. Así en el artículo 31 se establece el deber de que los padres envíen a sus hijos ala escuela.
La LGE promulgada en 1993 refuerza algunos principios de la constitución en el artículo 3º, establece que compete a la SEP garantizar el carácter nacional, elevar la calidad y vigilar el acceso equitativo a los servicios.

EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÒN DE LA EDUCACIÒN BÀSICA

En mayo de 1992, autoridades educativas federales, los gobiernos de los 31 estados de la Republica y el Sindicato Nacional de los Trabajadores suscribieron el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Donde se comprometieron a reorganizar el sistema escolar. Así los gobierno estatales asumieron la dirección de los establecimientos educativos que brindan los servicios de preescolar, primaria, secundaria y formación de maestros.
La federación se comprometió a transferir recursos suficientes par cada que gobierno estatal estuviera en condiciones de ofrecer el sistema educativo a su cargo con cobertura y la calidad requerida. El segundo compromiso fue la reformulación de los contenidos y materiales de la educación básica, se diseñaron nuevos planes y programas de estudio, elaborando nuevos libros de texto gratuitos para los seis grados de la educación primaria como materiales educativos complementarios.
Se busca que el educando aprenda a aprender, es decir que los niños y los jóvenes mantengan una deposición favorable para el aprendizaje continuo y para asimilar experiencias y contenidos educativos de diversa índole.
El acuerdo constituye un paso fundamental para el desarrollo educativo del país.

EL PROGRAMA DE DEASARROLLO EDUCATIVO 1995-2000

En 1995 la República presento el programa de desarrollo educativo 1995-2000, donde establece los objetivos, las estrategias y las acciones que orientan la gestión educativa en la administración del presidente Ernesto Zedillo. El programa señala los principales deadiez del sistema educativo, la calidad, la equidad y la pertinencia de la educación.
En la educación básica el propósito es llevar un servicio de calidad a todos los niños y jóvenes en edad de cursarla, para logra estas metas el programa s contempla las siguientes estrategias y acciones:

Se busaca fortalecer el alcance de los programas compensatorios dirigidos a los niños de las escuelas con mayores rezagos, incluyendo a los de pobreza extrema.
Destaca la necesidad de poner a prueba y actualizar permanentemente los planes de estudio.
Difundir información entre maestro y padres de familia sobre los propósito educativos, apoyar a los profesores en le conocimiento de la aplicación de planes y programas.
Necesidad de contribuir a la creación de una autentica cultura de la evaluación entre los diversos agentes.
Señala la capacitación para el trabajo ya la educación tecnológica deben de adecuarse de tal manera que la formación personal no se restrinja a un solo periodo de vida de las persona. Los principales retos en al educación media superior destaca la necesidad de dar respuesta a la demanda creciente de este sector educativo.
Todas las opciones de bachillerato general deberán ser fortalecidas para propiciar la información integral de los estudiantes.

El programa señala que la calidad debe apoyarse en el mejoramiento de los planes y programas mismos que serán revisados y actualizarse en forma permanente, el programa sugiere la creación de un sistema nacional de formación de personal académico que permita contar con un número suficiente de profesores e investigadores de alto nivel. Se procurará que los proyectos de índole científicamente y particularmente los de carácter tecnológico encuentren una aplicación práctica.

Para lograr una mayor corresponsabilidad del quehacer académico con la s necesidades y expectativas de la sociedad y lograr la pertinencia de los servicios que se ofrecen, se promoverá la operación de consejos sociales de vinculación o mecanismos equivalentes en beneficio de la investigación y el desarrollo tecnológico.

REPORTES DE LECTURAS "FACTORES DETERMINANTES DE DESIGUALDAD"

FACTORES DETERMINANTES DE LAS DESIGUALDADES DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA EDUCACIÒN PRIMARIA

RENDIMIENTO ESCOLAR: es el nivel de conocimiento expresado en una nota numérica, que obtiene un alumno como resultado de una evaluación que mide el producto del modelo de enseñanza-aprendizaje en el que participa.
La investigación de las relaciones existentes entre el rendimiento escolar son las características individuales de los estudiantes, las características del ambiente en que se recibe la educación, los recursos humanos físicos de las escuelas y varios indicadores de la calidad, así como la atención de los educadores.
PROBLEMAS CONCEPTUALES
La ausencia de un criterio para definir el rendimiento escolar.
Benjamín S. Bloom, y sus colaboradores propusieron dos taxonomías: la primera se basa en la dimensión cognoscitiva y la segunda en su dimensión afectiva.
Algunos economistas han destacado que no se dispone todavía de una teoría que permite identificar las condiciones que realmente contribuyen al aprendizaje, Jerome S. Bruner señala: “tanto las teorías del aprendizaje como las teorías del desarrollo del niño tienden a ser descriptivas de las cambios que ocurren, pero no analíticos de los cambios que estos producen” así como W. F. Hill concluyo que los conocimientos de laboratorio son valiosos pero que no les proporcionan apoyo para el tratamiento de los problemas de enseñanza.
Todavía se carece de instrumentos que permitan medir fidedignamente una serie de variables que incidan en le rendimiento escolar.
DESARROLLO METODOLÒGICO
Se refieren a las técnicas de diseño estadístico y a las que s han aplicado para analizar los datos obtenidos, años anteriores a la década de los setenta los estudios se basaban en dos grupos:
A) Control
B) Experimental
El grupo control es aquel que no modifica el funcionamiento del proceso de aprendizaje para mejorar así el rendimiento de los alumnos.
El grupo experimental: es aquél en donde el docente hace cambios sustantivos para mejorar el rendimiento como por ejemplo la estrategia didáctica, el trabajo en equipo, el apoyo en investigaciones hechas en casa, el reconocimiento de la participación de alumnos, etc. y todo aquello que pueda mejorar el rendimiento académico.


MODELO APLICADO Y DESCRIPCIÒN DE VARIABLES

Elasticidad del rendimiento escolar respecto a dichas variables independientes, es decir que las variables son aquellas cosas o situaciones que inciden el en rendimiento escolar.
Se mencionan los factores del aprovechamiento escolar:
Características de los alumnos en cuanto a su nivel socioeconómico en el cual intervienen actitudes, aspiraciones y valores así como el nivel nutricional y la habilidad mental.
Los insumos físicos también son un factor importante, dentro de esto están las características del edificio escolar y del aula, así como la característica de los materiales didácticos.
Las características del maestro: escolaridad, habilidades, experiencia, puntualidad y asistencia así como también actitudes de colaboración y relaciones con los demás.
Las actividades del maestro y del grupo escolar: planeación y organización del trabajo escolar, ejecución del currículo en el salón de clases, ejecución del currículo a través de actividades extra clase y evaluación del trabajo escolar.
Estos factores llevan a un buen aprovechamiento escolar pero se deben de cumplir para que se logren los objetivos.
Mariana Ibarrola en la ciudad de México indica aspectos relacionados con la dimensión afectiva de la educación (actitudes, valores, motivaciones, etc.) están estrechamente asociados con el nivel socioeconómicos de los estudiantes y forman así parte del conjunto de factores que determinan el logro de los objetivos puramente cognoscitivos.
CONCLUSIONES
Las escuelas que cuentan con los mejores edificios disponen también de los recursos didácticos de mejor calidad y de maestros que tienen niveles más altos de habilidades y más años de servicio.
La escolaridad de los maestros está asociada con sus niveles de habilidades y con su experiencia y estas se ejercen sobre el rendimiento escolar.
La escolaridad de los maestros expresa la calidad de los métodos que ellos utilizan para evaluar el rendimiento de los alumnos; hay ocasiones en la que los maestros a medida que adquieren más experiencia parecen tender a confiar más en su propio criterio para evaluar a sus alumnos.
El rendimiento escolar de los alumnos que corresponden al nivel socioeconómico “medio bajo” no parece depender preponderadamente de la calidad de los insumos educativos a los que ellos tienen acceso.


OPINIÒN
Desde mi punto de vista y con la lectura me parece que el rendimiento escolar si tiene que ver con las características de cada alumno, de todos los aspectos del edificio escolar así como que también entran aquí la personalidad de cada uno y sus limitaciones que cada persona tiene como los recursos económicos, además de las características de los maestros que están al frente de cada alumno. Ya que para que un niño pueda tener un buen rendimiento escolar necesitamos que este bien mentalmente, emocionalmente y claro que posee una buena salud.
El rendimiento escolar da una desigualdad en los niños pero esta no puede ser excluida por que es la forma en que se evalúa a una persona en cuanto al avance que tiene para aprovechar los conocimientos, pero me parece que mas que desigualdad es dar a conocer a los alumnos que se esta fallando en algo y que esto se puede remediar, siempre y cuando los maestros hagan su trabajo como a ellos les compete y que realmente estén comprometidos.
Ahora me parece que el rendimiento escolar se da cuando todos los factores que intervienen en el proceso educativo están funcionando bien, es decir que todos estos como la preparación del maestro, las características del edificio, el ambiente desarrollado dentro del aula así como la comunicación y respeto estén dentro de todo lo que interviene la educación.
















LA DESERCIÒN, UNA HISTORIA INDIVIDUAL Y SOCIAL
Deserción es la acción de abandonar, entonces desde un lo educativo es cuando el alumno abandona un plantel educativo en cual eta recibiendo una formación.
Dentro de la lectura se habla de la eficiencia educativa la cual dice que el sistema pretende cubrir la totalidad de sus objetivos y metas.
¿Quiénes son los alumnos que desertan?
De a cuerdo a las particularidades que se presentan se hará mención de algunos niños que desertaron los cuales las principales causas fueron problemas económicos, familiares y escolares.
A continuación se mencionan las más frecuentes que pude encontrar en la lectura:
Se refleja la importancia del medio socioeconómico y familiar que los rodean, condiciones personales y la influencia de las escuelas que algunas apoyan a los chicos y en otros casos no se hace nada por aquellos que a veces intentan regresar.
Dentro del contexto en el que se ubican influyen en algunos casos las actividades que realizan los amigos de los niños que se encuentran en una institución educativa, ya que de alguna manera esta repercute logrando que se quiera realizar lo que los demás hacen o hacer los que los demás como pertenecer a una banda y estar con los amigos en las calles.
Otro factor que se da en la lectura es que los niños faltan demasiado esto por diversas causas:
A) Por que los niños tenían que estar en casa por que los padres se enfermaban.
B) El dinero de la familia no era lo suficiente por lo que se tenían que ir a trabajar.
C) Sus madres no podían ir a dejarlos a la escuela por que tenían más hijos que necesitaban mecho cuidado, por que trabajan y no les daba tiempo de acompañarlos a la escuela.
D) Por que a veces sus hermanos se enfermaban y como la madre trabajaba y si ellos eran los mayores tenían que ocupar el lugar de mamá encargándose de quehaceres del hogar y del cuidado de los hermanos menores.
E) Por problemas de los padres que se estaban separando y que por tal motivo, algunos de los niños se cambiaban de lugar de vivienda y por ende tenían que cambiar de escuela.
F) También dejaban de asistir a la escuela por que los maestros no los querían, por que eran groseros les pegaban en las manos con reglas y les daban de mazapanazos, incluso algunos les aventaban el borrador en la cabeza a lo cual algunos niños reaccionaban contra el maestro, por tal motivo el maestro no los quería y los niños mejor no iban a la escuela. Incluso había maestros que les jalaban patillas, orejas
G) Los niños que no contaban con los accesorios para estar vestidos y tener calzado también dejaban de asistir a la escuela.
H) Algunos niños necesitaban educación especial, los maestros decían que no podían seguir ahí y por esta razón también los niños ya no asistían a la escuela.
I) Otros niños tenían miedo de asistir a la escuela por que los maestros les pegaban cuando no obedecían o cuando no aprendían rápido y sus padres no hacían nada por lo que los niños ya no querían asistir.
Los maestros tiene un papel importante ya que los niños que estuvieron proporcionando datos mencionaron que en algunos años de su vida los cuales estuvieron en la escuela tuvieron maestros buenos que los impulsaban a seguir echándole ganas y que incluso cuando ellos dejaban de asistir los maestros iban en su busca para ingresarlos nuevamente.
Se expresaban muy bonito de los maestro buenos y que les gustaba la forma de cómo daban su clase, les explicaba y luego les ponían ejercicios, algunos maestros si sus alumnos no entendían volvían a explicar las cosas. Pero esto les duraba poco por que los niños por sus problemas dejaban definitivamente la escuela.
Algunos alumnos querían seguir estudiando a pesar de la deserción temporal pero como ya eran grandes les daba pena y mejor se decidían por trabajar y ayudar a su familia.
Existía un programa llamado SEAP 9-14 en el cual asistían los niños para que pudieran terminar sus estudios en menos tiempo pero la mayoría de los niños después de sus 15 años optaban por ponerse a trabajar y realizar actividades en sus hogares las cuales por su sexo les correspondían. Algunos de plano después de que se salían de la escuela se dedicaban a andar en las calles y otros se iban con sus padres los cuales les iban a enseñar un oficio.
De la lectura el grado máximo que se estudio por un alumno fue en preparatoria, después de eso ya se tenia que trabajar para ayudar a la familia.
Los problemas de los padres y los problemas familiares intervienen mucho para que estos chicos que viven en zonas urbanizadas no asistan a la escuela, el lugar donde vivían estos chicos la mayoría de estos no contaban con servicio públicos, además de que el ambiente era de que entre la familia los hermanos todos se salían por que a veces algunos maestros decían que ellos eran flojos y que no debían perder mas el tiempo.
Con los niños que requerían una educación especial por lento aprendizaje no se hacia mucho pues ll mayoría de los padres no tenían tiempo para esas cosas.
Estas son las características similares que se pudo notar en el por que un alumno deja de asistir a un plantel educativo.



COMETARIO
Lo que la lectura menciona con los datos obtenidos es el reflejo del por que los niños dejan de asistir a la escuela, me parece que esto se da dentro de un ambiente que ya esta programado así, que como casi nadie estudia pues los demás tampoco por que a lo mejor esto no deja nada de bueno, no se le ve interés por que son familias numerosas o en ocasiones son madres solteras con varios hijos o con uno solo pero como tiene que mantenerlo es necesario y trabajar con lo cual es imposible que puedan llevarlos a un plantel educativo.
Las condiciones anteriores se presentan actualmente en las zonas donde los recursos económicos son muy bajos, y la verdad se da mucho en nuestro país, pero no solo es culpable esta situación sino las expectativas de los padres hacia sus hijos es decir que no los impulsan a seguir adelante, además de que es importante el trabajo que realizan los maestros y las autoridades educativas.
Para tratar de mejorar esta situación es importante que veamos que las condiciones de un lugar se han adquirido desde hace tiempo, lo que da a la gente una manera de pensar en cuanto a la escuela, además de que os recursos económicos también son de importancia; ya que habrá familias que piensen que los hijos son una gran ayuda económica la cual debe de aprovecharse bien.

INFORME DE PRACTICA

ESCUELA NORMAL NÚMERO 1 DE TOLUCA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INFORME DE LA PRIMER PRÁCTICA
GEORGINA FLORES GALICIA
PROF.
CELIA HERNÁNDEZ FIGUEROA

PRIMER GRADO
GRUPO UNO
CICLO ESCOLAR
2008-2009



DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PROFESOR TITULAR DEL AULA: MARÍA TERESA MONROY PICASO

NOMBRE DE LA DIRECTORA: BRISIA ORALIA PINEDA BAENA

TIPO: URBANA

MATRICULA: 765 ALUMNOS

TURNO: MATUTINO

HORARIO: 8:00 am. A 1:00 pm.

COLONIA: INDEPENDENCIA

MUNICIPIO: TOLUCA

FECHA DE VISITA: 19 DE SEPTIEMBRE DE 2008



INFORME

El día 19 de Setiembre de 2008 se visitó a la escuela Miguel Hidalgo y Costilla ubicada en la Colonia Independencia Municipio de Toluca, la escuela esta ubicada en un contexto urbano, tiene una buena infraestructura ya que esta cuenta con 18 salones ya que existen tres grupos de cada grado, tiene tres patios, una sala de computación, un auditorio, existen baños los cuales están en buen estado para el uso de los alumnos y estos están limpios y en buen conserva miento, cuenta con una tienda escolar la cual esta un poco variada en cuento a mercancía para que los niños puedan comprar cosas de las cuales se pueden alimentar. Las personas que atienden la escuela son amables y están siempre atendiendo a las personas que llegan con una sonrisa de bienvenida, las personas de limpieza tienen también una comunicación con las demás personas por lo que alcance a notar aunque son un poco especiales con las normas que se imponen ya que con los padres de familia las llevan al margen d la dicho.
Los salones tienen pizarrones blancos, tienen bancas suficientes para los niños que están dentro del aula y tiene ventanas que dan ventilación propia para las tardes, cuentan con materiales que se ocupan en la enseñanza de acuerdo ala grado en le que se encuentren por ejemplo, los salones de 6° tienen una computadora para el funcionamiento de enciclomedia, en los salones de 3° por ejemplo no cuentan con este servicio pero las herramientas necesarias para la enseñanza si, aunque la maestra no tenia escritorio por que lo destino a sus alumnos los cuales uno de ellos en este caso la niña tenia un problema es invidente y por esta razón para que la niña estuviera mas cómoda la dio su escritorio y ella se sentaba en una banca aunque un poco apretada.
Este es le único problemita que pude observar dentro del salón en cuanto a los materiales para satisfacer las necesidades pero no se si los demás sabían de este hecho.

Las maestras están en cada salón con sus alumnos todo el tiempo que comprende la jornada laboral, en cuanto a la directora ella se encuentra ahí pero a veces sale por que tiene alguna otra actividad, así mismo la escuela cuenta con un grupo de personas llamado USAER, el cual promueve a los maestros una sensibilidad hacia sus alumnos y esta ve problemas que se presentan dentro de la escuela y la manera en que los puede resolver.
Las actividades están organizadas para que los maestros tengan disponible los espacios de los patios, ya que los alumno tiene en diferentes días sus clases de educación física, la mayoría de las actividades se realizan dentro del salón pero a veces los niños salen para hacer alguna actividad que les permita despertar en clases y no estar aburridos y para que no se duerman dentro del aula.
Dentro de la escuela se ve una buena comunicación ya que esta es transmitida al momento en el que se entra en ella, la comunicación entre ellos se ve es buena ya que todos se saludan y se regalan sonrisas la hora de saludarse.
Las reuniones de los maestro se lleva a cabo en un salón en especifico, se cita en una hora y todos deben de estar en ella, los maestros tienen que estar participando y dando sus puntos de vista asi como dar opiniones sobre el tema que se esta tratando.

En cuanto a la maestra con la que estuve se llama María Teresa la cual esta muy al pendiente de sus alumnos, su tiempo esta marcado por las actividades a realizar en el día ya que tiene que checar en lo que se quedaron en día anterior para empezar con algo nuevo y de acuerdo a las materas que les toca dependiendo en el día en le que se encuentren. Tiene los materiales necesarios que utiliza en clase además de que ella lleva material a parte de que cuenta por parte de la escuela para que su salón este con un mejor ambiente y los materiales que lleva a los niños los motiva ya que es como una competencia en la que los niños podrán ver su avance al mismo tiempo en que ellos aprenden y adquieren un habito, aunque luego el tiempo se le escapa un poco esto por que los niños son diferentes en cuento a la entrega de los trabajos.

La organización de la escuela se ve que esta bien ya que todos trabajan en conjunto y lo que mas llamo mi atención es que se preocupan por que todos los niños aprendan apoyándolos para que ellos puedan adquirir los conocimientos sin distinción alguna ya que hay una niña como mencione tiene problemas visuales y esta siendo apoyada por su maestra que tuvo que estudiar el sistema braile y por los compañeros de Usaer, que están viendo los problemas académicos que se presentan.


Pudo verse que la escuela si estaba adornada acorde a las fechas que pasamos como el 16 de septiembre pero fuera de ella no había nada solo una pequeña feria que estaba frente a la escuela en la mera entrada de esta.
Yo me pude dar cuenta de que a los niños sus padres los van a dejar en la puerta de la entrada y así mismo los van a recoger a la hora de la salida esto porque hay carros por la mayor parte de la escuela, entonces veo que los padres van por sus pequeños para que ellos estén mas seguros. De la misma manera me pude dar cuenta que las clases de Educación Física las tiene dentro de la escuela ya que no pueden salir por el mismo contexto donde se encuentran.
En cuanto a los padres de familia pude ver que a los niños los dejan en la entrada y los esperan en la puerta por donde ellos salen, no vi que los padres entraran a la escuela incluso una que paso por su nieta pero porque tenia problemas de visión. Fuera de esto no vi que los padres pudieran entran a la escuela.
La manera en la que la maestra enseña es muy difícil porque ella tenia que ser dos veces las mismas cosas esto por que como ya mencione tenia a una alumna que es ciega y tenia que atender a los otros 43 y a parte a una otra ves.
Los niños en esta actualidad son muy inquietos y tienen muchas dudas ya que ellos preguntaban a la maestra a cada rato, a lo cual la maestra tenía que hacer dinámica su clase.


El mayor aprendizaje que tuve es el que la maestra tenia una gran paciencia con su niña invidente la cual tiene muy buena capacidad de retener la información, la maestra tuvo que aprender el sistema braile para poder entender a la pequeña además para traducir todo lo que ella escribía.

Lo importante es que ella tiene el apoyo de los de usaer que ellos tienen la finalidad de sensibilizar a los maestros con sus niños y que en ese día en su reunión hablaron de los niños con diferentes capacidades, entonces es importante ver lo que los maestros hacen para que los niños reciban una buena educación y que esta sea para todos.

  • HOJA DE DIARIO
    Nombre de la escuela : MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA Fecha : 19 DE SEP. DE 2008
    Narración de las actividades.
    Aspectos ó problemas que llamaron mi atención.

    El día de clases en la escuela Miguel Hidalgo fue un poco apresurado por que todos llegaban rápido y corrían a sus salones, cuando tuve la oportunidad de ingresar al salón los niños me dieron un gran recibimiento, ellos daban la impresión de ser muy educados y pude notar que en el salón había respeto mutuo. Empezaron hablando de cómo se formo la tierra, los niños comentaban asuntos que ellos escucharon o que sus padres o abuelos les platicaban o incluso que ellos habían leído en alguna revista. Los niños son muy inquietos y con muchas dudas las cuales le preguntan a la maestra. Después salieron a realizar ejercicios por que tenían educación física, la niña que no pudo realizar estos ejercicios es invidente, a lo cual la maestra la apoya para que ella pueda caminar por si sola con su bastón y en los ejercicios hace aquellos que están tranquilos y en los que no corre peligro como caminar, marchar, y para esto sus compañeritos la apoyan demasiado, la niña se desespera un poco por que ella no puede jugar como los demás niños pero a pesar de esto ella sigue tratando de entender lo que la maestra indica. Después cuando regresan a clases empezaron a trabajar con el Estado de México, la maestra preguntaba y los niños con una lectura en la mano se ponían a responder, la maestra realizaba un doble trabajo ya que tenia que dar material para los 43 niños que pueden ver y preparar uno que este apto para que la niña invidente pueda entender lo que se esta viendo en clase así mismo ella tiene que evaluarla traduciendo lo que la niña escribe con el sistema braille, la maestra tiene que conocer este sistema para trabajar con la niña que me causo mucha admiración, por que tiene una gran capacidad de retención de información además de que es muy participativa. Después me toco el turno de trabajar con la papiroflexia la cual me costo un poco de trabajo ya que los niños se confundieron en los dobleces a pesar de que yo les trataba de explicar, la maestra me apoyo con Samanta la niña invidente para que pudiera hacer su pez, los niños realizaron su pez con un poco de trabajo pero los hicieron, ellos lo decoraron y realizaron su cuento.
    Durante su receso alguno salieron y otros se quedaron en el salón, la mayoría de ellos llevan lunch y uno que otro va a comprar y lo primero que compran son chicharrones.
    Regresaron y la maestra les puso en claro lo que debían traer para el lunes y como debían empezar a trabajar, después salieron muy apresurados y con alegría para su casa y para ver a sus padres. Después los maestros tuvieron una plática con los de Usaer que les hablaron de los niños con diferentes capacidades.


    ASPECTOS QUE LLAMARON MI ATENCIÓN
    Los niños preguntan y no se quieren quedar con alguna duda, son muy participativos.
  • Apoyo brindado a Samanta y el cuidado hacia ella.

    Preparación de diferente material para que los niños aprendan aún a pesar de sus dificultades.
    Es sistema Braille.
    Habilidad de la niña para retener la información.
    Iniciativa de los niños para realizar las cosas.
    Apoyo brindado por Usaer a los maestros y a los niños.

jueves, 9 de octubre de 2008

NOTICIAS

PORTAFOLIO DE NOTICIAS
26 DE AGOSTO
MUERTE DE MINERVA
Esta trata de que en la escuela Normal de Independencia en el Estado de México hay una estatua la cual representa el normalismo, al decir la señora Elba Esther Gordillo que las quiere desaparecer es como una ofensa a la escultura que representa el normalismo. Ella hablo de cerrar las normales para transformarlas en escuelas productivas técnicas, lo que mas extraña es que quiere cerrar las normales que son instituciones publicas que han formado a los individuos pero nunca habla de las escuelas privadas, esto la noticia dice es un gran negocio ya que algunos dueños de las escuelas privadas que imparten esta licenciatura son aliados de esta señora y todo para formar un negocio, realmente no les interesa la educación de las personas pues con esto demuestran su principal objetivo.
28 DE AGOSTO
EVALUACIÒN NACIONAL
La evaluación de cada plantel educativo de a cuerdo con el contexto en el que se encuentre se verán reflejadas cada una de las deficiencias de las escuelas así como la forma en que se encuentra cada escuela, los resultados del examen de enlace nos dirán las condiciones de cada sociedad en cuanto a sus recursos económicos los cuales también nos mostrarán la situación de cada plantel educativo, las escuelas privadas es un negocio esta oportunidad es dada por la mala cobertura de los servicios educativos.
27 DE AGOSTO
PIDEN ESCUELAS
Los niños de Yucatán empezaron sus clases en salones que mas bien son campers llamados salones móviles, la matricula escolar creció mucho en este ciclo escolar esto por que muchas personas llegan a Yucatán por que hay empleo ya que es un lugar muy turístico y visitado y para esto los niños solicitan pizarrones, salones, agua para sus sanitarios; en decir requieren de apoyo para poder tener una escuela ya que son muchos niños quienes exigen este servicio a lo que los padres empiezan a apoyar para que sus hijos puedan recibir educación.
8 DE SEPTIEMBRE
Cumple el INEA 27 años trabajando a favor de la educación de jóvenes y adultos
Se trata de que los jóvenes y los adultos no se queden sin educación aunque ya estén arriba de una escolaridad que esta marcada dentro de la graduación de edades, esto por que se dice que tenemos que mejorar la educación de las personas para que nuestro país tenga mejoras y un buen desarrollo, el presidente Felipe Calderón apoya este programa para impulsar al país.
9 DE SEPTIEMBRE
México invierte más en educación, pero aún es insuficiente: OCDE
México es uno de los países de la OCDE que mas invierte en la educación pero esto no es suficiente ya que la matricula a aumentado lo que implica aún mas que se invierta en la educación, la OCDE se preocupa por el numero que debe de atender un maestro y este va de 30 alumnos los cuales deben ser atendidos por los maestros, esto realmente es algo que no se da ya que hay muchos estudiantes, otro características es que México invierte mucho mas en la educación superior.
13 DE SEPTIEMBRE
Repudian en Michoacán y Oaxaca alianza educativa pactada por Calderón y Gordillo
Muchos maestros marcharon en contra de la propuesta por la alianza expuesta por Elba Esther Gordillo y el Presidente Felipe Calderón, los maestros acompañados con alumnos normalista manifiestan descontento ya que dicen están atentando con la educación laica, gratuita y obligatoria.
14 DE SEPTIEMBRE
Arriban a Chilpancingo mentores para reforzar paro contra la ACE
Algunos dirigentes magisteriales de Morelos apoyaron el plantón de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) ante el palacio de gobierno, que lleva dos semanas en protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). Ya que se piensa que es una forma de privatizar una garantía, además de que se dice que esto perjudica la educación impartida así mismo se esta en contra de Elba Esther Gordillo pues ellos no pueden entender la manera en que esta afectando a la educación.
15 DE SEPTIEMBRE
EL CIERRE DENORMALES SOLO BUSCA PRIVATIZAR LA EDUCACIÒN
Maestro y funcionarios están en desacuerdo con el cierre de las escuelas normales, tachan la actitud de Elba Esther Gordillo como algo irresponsable, se menciona que lo mejor es que puede hacer es checar los currículos de estas escuelas para que puedan mejorar ya que estas son las que proporcionan los conocimientos básicos para un mejor desarrollo de cada persona.
20 DE SEPTIEMBRE
SINDICATOS PIDEN MAS RECURSOS PARA LA EDUCACIÒN
Integrantes de los sindicatos de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM) y Nacional Independiente de Trabajadores del Colegio de Bachilleres (SNTCB) se manifestaron ayer afuera de la Cámara de Diputados para demandar que se otorguen recursos a la educación superior y media superior, los cuales estuvieron parados y haciendo mitin para ser escuchados y mencionar que los recursos no son los suficientes para la educación y para que esta tenga un mejor resultado visto en cada persona.
21 DE SEPTIEMBRE
En México, el mayor gasto en educación, para sueldos: OCDE
Se habla de que el dinero que se invierte para la educación en nuestro país es bajo pero que dentro de esto la mayoría del dinero se va para los salarios de los maestros y no para la infraestructura de los planteles educativos que son de mucha importancia para tener una mejor educación se menciona de que el salario de los maestros en nivel nacional en México es bajo pero que de a cuerdo con las naciones miembros esto es que esta por encima de los salarios de los demás maestros con países en condiciones económicas semejantes alas nuestras. Además se menciona que México es un uno de los países con mayor número de alumnos por maestro es decir salones muy numerosos, como Japón y Corea.
22 DE SEPTIEMBRE
La SEP promueve educación digital
La educación a partir del ciclo 2008-2009 tratará de que sea encaminada al conocimiento y dominio de las tecnologías recientes así como de poseer el conocimiento que nos permita dominarlas para que la sociedad y nuestra nación tenga un mejor desarrollo y podamos entrar al comercio global, pero habla de que es importante tener una segunda lengua además de la nuestra.
25 SEPTIEMBRE
Negocian fin a crisis magisterial en Morelos
Buscan autoridades y profesores un acuerdo que permita destrabar el paro en la entidad
Establecen un acuerdo de 10 puntos establecido entre las personas que estaban haciendo este mitin para poner un fin, uno de los puntos mas importantes es el de que se llevara a cabo un proyecto educativo y ni lo dicho por Elba Esther Gordillo, pero que tampoco se quedo dicho como que va a hacer anulado o que se presenten fechas para realizar este proyecto educativo.
26 SEPTIEMBRE
Maestro en contra de la alianza por la educación pero esto dicen que no tiene objetivos buenos que permitan mejorar la educación, esto lo realizan con amenazas la cual es que parara clases los tres primeros días en toda la entidad, además de que desconocen a Elba Esther Gordillo y hacen peticiones para que no se lleve a cabo lo dicho en radio como descuento de salario.
PORTAFOLIO DE NOTICIAS
26 DE AGOSTO
MUERTE DE MINERVA
Esta trata de que en la escuela Normal de Independencia en el Estado de México hay una estatua la cual representa el normalismo, al decir la señora Elba Esther Gordillo que las quiere desaparecer es como una ofensa a la escultura que representa el normalismo. Ella hablo de cerrar las normales para transformarlas en escuelas productivas técnicas, lo que mas extraña es que quiere cerrar las normales que son instituciones publicas que han formado a los individuos pero nunca habla de las escuelas privadas, esto la noticia dice es un gran negocio ya que algunos dueños de las escuelas privadas que imparten esta licenciatura son aliados de esta señora y todo para formar un negocio, realmente no les interesa la educación de las personas pues con esto demuestran su principal objetivo.
28 DE AGOSTO
EVALUACIÒN NACIONAL
La evaluación de cada plantel educativo de a cuerdo con el contexto en el que se encuentre se verán reflejadas cada una de las deficiencias de las escuelas así como la forma en que se encuentra cada escuela, los resultados del examen de enlace nos dirán las condiciones de cada sociedad en cuanto a sus recursos económicos los cuales también nos mostrarán la situación de cada plantel educativo, las escuelas privadas es un negocio esta oportunidad es dada por la mala cobertura de los servicios educativos.
27 DE AGOSTO
PIDEN ESCUELAS
Los niños de Yucatán empezaron sus clases en salones que mas bien son campers llamados salones móviles, la matricula escolar creció mucho en este ciclo escolar esto por que muchas personas llegan a Yucatán por que hay empleo ya que es un lugar muy turístico y visitado y para esto los niños solicitan pizarrones, salones, agua para sus sanitarios; en decir requieren de apoyo para poder tener una escuela ya que son muchos niños quienes exigen este servicio a lo que los padres empiezan a apoyar para que sus hijos puedan recibir educación.
8 DE SEPTIEMBRE
Cumple el INEA 27 años trabajando a favor de la educación de jóvenes y adultos
Se trata de que los jóvenes y los adultos no se queden sin educación aunque ya estén arriba de una escolaridad que esta marcada dentro de la graduación de edades, esto por que se dice que tenemos que mejorar la educación de las personas para que nuestro país tenga mejoras y un buen desarrollo, el presidente Felipe Calderón apoya este programa para impulsar al país.
9 DE SEPTIEMBRE
México invierte más en educación, pero aún es insuficiente: OCDE
México es uno de los países de la OCDE que mas invierte en la educación pero esto no es suficiente ya que la matricula a aumentado lo que implica aún mas que se invierta en la educación, la OCDE se preocupa por el numero que debe de atender un maestro y este va de 30 alumnos los cuales deben ser atendidos por los maestros, esto realmente es algo que no se da ya que hay muchos estudiantes, otro características es que México invierte mucho mas en la educación superior.
13 DE SEPTIEMBRE
Repudian en Michoacán y Oaxaca alianza educativa pactada por Calderón y Gordillo
Muchos maestros marcharon en contra de la propuesta por la alianza expuesta por Elba Esther Gordillo y el Presidente Felipe Calderón, los maestros acompañados con alumnos normalista manifiestan descontento ya que dicen están atentando con la educación laica, gratuita y obligatoria.
14 DE SEPTIEMBRE
Arriban a Chilpancingo mentores para reforzar paro contra la ACE
Algunos dirigentes magisteriales de Morelos apoyaron el plantón de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) ante el palacio de gobierno, que lleva dos semanas en protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). Ya que se piensa que es una forma de privatizar una garantía, además de que se dice que esto perjudica la educación impartida así mismo se esta en contra de Elba Esther Gordillo pues ellos no pueden entender la manera en que esta afectando a la educación.
15 DE SEPTIEMBRE
EL CIERRE DENORMALES SOLO BUSCA PRIVATIZAR LA EDUCACIÒN
Maestro y funcionarios están en desacuerdo con el cierre de las escuelas normales, tachan la actitud de Elba Esther Gordillo como algo irresponsable, se menciona que lo mejor es que puede hacer es checar los currículos de estas escuelas para que puedan mejorar ya que estas son las que proporcionan los conocimientos básicos para un mejor desarrollo de cada persona.
20 DE SEPTIEMBRE
SINDICATOS PIDEN MAS RECURSOS PARA LA EDUCACIÒN
Integrantes de los sindicatos de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM) y Nacional Independiente de Trabajadores del Colegio de Bachilleres (SNTCB) se manifestaron ayer afuera de la Cámara de Diputados para demandar que se otorguen recursos a la educación superior y media superior, los cuales estuvieron parados y haciendo mitin para ser escuchados y mencionar que los recursos no son los suficientes para la educación y para que esta tenga un mejor resultado visto en cada persona.
21 DE SEPTIEMBRE
En México, el mayor gasto en educación, para sueldos: OCDE
Se habla de que el dinero que se invierte para la educación en nuestro país es bajo pero que dentro de esto la mayoría del dinero se va para los salarios de los maestros y no para la infraestructura de los planteles educativos que son de mucha importancia para tener una mejor educación se menciona de que el salario de los maestros en nivel nacional en México es bajo pero que de a cuerdo con las naciones miembros esto es que esta por encima de los salarios de los demás maestros con países en condiciones económicas semejantes alas nuestras. Además se menciona que México es un uno de los países con mayor número de alumnos por maestro es decir salones muy numerosos, como Japón y Corea.
22 DE SEPTIEMBRE
La SEP promueve educación digital
La educación a partir del ciclo 2008-2009 tratará de que sea encaminada al conocimiento y dominio de las tecnologías recientes así como de poseer el conocimiento que nos permita dominarlas para que la sociedad y nuestra nación tenga un mejor desarrollo y podamos entrar al comercio global, pero habla de que es importante tener una segunda lengua además de la nuestra.
25 SEPTIEMBRE
Negocian fin a crisis magisterial en Morelos
Buscan autoridades y profesores un acuerdo que permita destrabar el paro en la entidad
Establecen un acuerdo de 10 puntos establecido entre las personas que estaban haciendo este mitin para poner un fin, uno de los puntos mas importantes es el de que se llevara a cabo un proyecto educativo y ni lo dicho por Elba Esther Gordillo, pero que tampoco se quedo dicho como que va a hacer anulado o que se presenten fechas para realizar este proyecto educativo.
26 SEPTIEMBRE
Maestro en contra de la alianza por la educación pero esto dicen que no tiene objetivos buenos que permitan mejorar la educación, esto lo realizan con amenazas la cual es que parara clases los tres primeros días en toda la entidad, además de que desconocen a Elba Esther Gordillo y hacen peticiones para que no se lleve a cabo lo dicho en radio como descuento de salario.